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建设丁文江纪念馆 推动丁学研究向深入发展

林(泰兴市文学艺术界联合会)

刚才听了前面几位专家的发言,很受启发。作为丁文江的家乡后辈,我在走进丁文江、研究丁文江的过程中,深感自身的学养不够,因此,我想结合泰兴的实际,从推介丁文江、丰富地方旅游文化的角度,谈几点不成熟的看法。

一、筹建丁文江纪念馆是深入开展丁学研究的必然之举

随着丁文江研究的不断深入,国内不少专家学者将其上升到“丁学”研究的高度,与研究徐霞客的“徐学”相提并论。筹建丁文江纪念馆,无论是从促进丁学研究,还是从推动地方旅游文化的发展上,都有着重要的现实意义。

1、丁文江故居是黄桥发展旅游文化的又一个龙头

黄桥发展旅游经济的两张牌分别是革命文化和历史文化。革命文化这一块的龙头毫无疑问是新四军黄桥战役纪念馆。历史文化这一块的龙头是什么?黄桥是全国历史文化名镇,人文荟萃,底蕴深厚,景点众多,何氏宗祠、将军府、顾孝子……每个黄桥人都能如数家珍。但在黄桥的历史人物中,考量他们的历史地位、国内外影响等诸多方面,都无法和丁文江故居比肩,丁文江故居应当是黄桥历史文化这一块当之无愧的龙头。丁文江纪念馆和黄桥战役纪念馆两个龙头昂首腾空,才能形成黄桥旅游“二龙戏珠”的喜人局面。

2、丁文江故居是丁学研究成果转化的重要载体

在座的不少都是丁学研究的专家学者,关于丁学研究的重要成果我就不一一列举了。作为丁文江先生的家乡人,我们要增强消化吸收这些研究成果的自觉性,学习掌握成果转化的能力,为宣传丁文江不断注入新的内涵,进一步提高丁文江的知名度,并将其转化为发展旅游经济的内部推力。

同时,丁文江故居也将为丁学研究提供有力的保障。故居纪念馆建成后,完全有条件定期召开会议,举办活动,推动丁学研究的正常有序深入开展。

二、扩充内涵活化形式是筹建丁文江纪念馆的内在要求

筹建丁文江纪念馆,一定要把故居建设融入黄桥历史文化名镇建设的整体。我觉得,在建设中应注意这样几点。

一是要注重风格的统一。丁文江的宅第是典型的清中期园林建筑,文化品位极高。就以东大厅和花厅之间的小方厅而言,厅旁有假山、翠竹、花木、鱼池,这是根据王羲之《兰亭集序》中“此处有崇山峻岭、茂林修竹”的意境而设计的,理解了这一设计思想,游客自然会高兴地联想到《兰亭集序》中的另一句:“群贤毕至,少长咸集”了。今天的会议来了这么多尊贵的领导、专家,其实,丁文江的祖先早在100多年前,就已经在用建筑语言对大家的光临表示欢迎了。因此,我们在故居纪念馆建设中,一定要注重风格的统一,大致上遵循清代建筑风格的路子。

二是要增添新的展出内容。刚才我提到,丁文江故居是黄桥历史文化景点的龙头,既然是龙头,就要和龙身、龙尾浑然一体。如何融合?结合点就在于丁氏家族的发展史。在丁文江先生生平事迹展览中,应该增加这一方面内容。历史上的黄桥是一个商业重镇,最繁荣的时期,大约是在清代及民国时期。而这一时期也正是丁氏家族的鼎盛期。故居所处的米巷,就是丁家当年做大米生意逐渐形成的一条巷道。丁家的发家史,实际上就是黄桥商业发展史的一个浓缩。在展览中增加丁氏家族的发展史,就能把丁文江故居和黄桥星罗棋布的其他历史文化景点自然地、有机地联系起来。

三是活化形式。现在的丁文江生平事迹展览,固然是一个很好的形式,但其表现形式未免过于单一,完全可以利用多媒体等现代科技手段,把丁文江鲜为人知的故事表现出来;也可以搞一些与游客互动的项目。比如,丁文江一生多次进行地质探险,我们是不是可以搞一个模拟地质探险的项目,让游客,特别是孩子们在游乐中体悟丁文江不畏艰险的科学精神。

另外,我听说在丁文江诞辰120周年时,有关单位曾表示愿意支持在丁文江故居筹建一个地质博物馆,不知是何原因,这一很好的动议未能落实。如果当时能建起来,它将是苏中地区唯一的地质博物馆,为黄桥发展旅游增添一个很重的砝码。

三、两岸联动共谋发展是黄桥老区人民的真情呼唤

这里所说的“两岸”,既包括海峡两岸,也包括长江两岸,在此,我仅想谈谈后者。丁文江被誉为“现代徐霞客”,80多年前,正是由于丁文江对《徐霞客游记》的大力推介,徐霞客才被世人广泛知晓。现在的徐霞客镇,每年已能吸引游客1500万人,旅游经济已成为其支柱产业,丁文江可谓功不可没。今天,丁文江的故里黄桥镇也在大力发展旅游经济,但丁文江的知名度却远不如徐霞客了,能不能请徐霞客研究会的领导、专家们牵个头,促成两地联动呢?譬如,在徐霞客故居专门推介一下“现代徐霞客”丁文江;再譬如,江阴、黄桥不过数十公里之遥,是否可以打破行政区划的限制,共建一个大旅游圈?我想,两地联动,应该是徐霞客、丁文江二位先贤十分乐意看到的局面,更是我们黄桥老区人民的真情呼唤!

附录:

丁文江故居纪念馆陈列方案

一、功能定位

为传承历史文化、弘扬科学精神,丁文江故居纪念馆拟在原址改扩建,建设规模为中型(或中小型)博物馆。

丁文江故居纪念馆位于苏中古镇黄桥丁家花园,其丰厚的历史内涵、古朴的建筑造型、园林式的园区布局,将成为泰兴市城市建设的一个亮点和标志性的历史文化建筑之一,为传承、弘扬当地文化的重要窗口和文化名片。

  丁文江故居纪念馆定位为纪念性名人故居博物馆、爱国主义教育基地、科普教育基地,以弘扬科学精神、传承历史文化、提升民众素养、激发市民爱国爱乡情感、打造泰兴的历史文化品牌为宗旨,办成面向社会大众的凭吊历史、公共教育、科普宣传与文化休闲的圣地。

二、设计思路

丁文江故居纪念馆基本陈列,应当顺应当今国内外博物馆强调主题化、个性化的主流,突破传统的单一文物陈列、史料陈列的模式,立足于丁文江先生故里泰兴黄桥的乡土民情、历史文化积淀,结合现有馆藏文物资源和拟征集文物资源,放在中国地质发展史、中国科学史、中国文化史的大背景中,交融文化与自然、历史与现实。以丁文江先生故居以及改扩建的新馆为载体,将基本陈列确定为《丁文江先生故居陈列》,突出个性与特色,旨在充分展示以丁文江先生故居为切入点的中国地质科学及相关科学文化发展史,真实地反映故居所在地的独特文化状态、科学传统和人文性格,实景式、艺术化地打造一部物化、形象、生动、浓缩的中国地质科学先驱和中国地质科学及相关科学文化的历史发展长卷。

故居纪念馆基本陈列,注重强烈的历史感、丰富的信息量、悦目的观赏性,通过历史文物与自然标本的展示、多彩画面与简洁文字的陈述、场景复原与视听系统的结合,并采取馆园结合模式,在园区辅以观众互动参与项目,营造一个鲜活生动、赏心悦目的观展环境,将观众带进一个充满历史意蕴、喜闻乐见、流连忘返的观展世界。

三、工作步骤

陈列从策划、组织、征集、编写、制作、布展等几大方面分阶段进行。

1. 组建陈列工作组;2. 资料收集与寻访;3. 陈列大纲编写;4. 陈列标本征集;5. 馆内设施环境改造;6. 部分陈列品复制;7. 陈列设计布展;8. 委托相关机构编制预算

四、陈列大纲

因为是名人故居纪念馆,以人物为中心,从各界大家对其评价切入,概括人物、反映重大事件、点明突出成就。

陈列分两大手法,一部分为故居实景展示,放在老宅中复原展示,在还原的历史环境中让观众沉浸体验、感受历史人物。一部分为实物、图片、多媒体等展示,运用现代新技术(电子翻书、立体相册、幻影成像等)使展览鲜活而有吸引力,突破传统史料展示的沉闷和呆板。

另外,在园区,可开发适当的配套服务,满足休闲旅游的需要。

(一)中国人最有才,最有能力的人(哲学家罗素评价)

分时期介绍其才能,重点在壮年。

1. 童年

天资聪颖、出口成章,被称为“国器”。

2. 青年

留学日本、英国,获动物学、地质学双学士。

3. 壮年

知识渊博、学贯中西,在中国地层学、构造地质学、古生物学、地理学、地图学、人类学、历史学、少数民族语言学等诸多领域卓著成绩。针对国情,对社会政治、哲学、外交、经济、军事等问题发表明达睿智的见解。

1921年,担任北票煤矿总经理。

1926年,出任淞沪商埠督办公署总办,勾勒大上海市政建设蓝图并初步实施,在任期间,就收回上海会审公廨一事与英、美、日、荷、挪五国总领事谈判,极力维护国家主权。

……

(二)新时代最良善,最有用的中国人之代表(历史学家傅斯年评价)

从不同的侧面反映丁文江,使公众更全面理解丁文江这个人。

1. 他是用科学知识作燃料的大马力机器。他是为学术为社会为国家服务者。为公众之进步幸福服务者。

2. 丁文江的假设

“假如我今年是二十岁,我也做共产党” 表明对共产党的同情态度。

“假如我是张学良” 如军事学家般设计作战方案。

“假如我是蒋介石” 表达抗日成功的决心。

3. 履行“少数人的责任”

有知识、有智慧、有能力的“少数人”,改变社会是其天然的责任。

……

(三)地质学的开山大师(文学家胡适评价)

这一部分作重点展示。

丁文江创办地质调查所、地质研究所、中国地质学会等,领导中国早期地质调查与科学研究工作,是中国近代地质事业的开创者和领导人之一。以丁文江的地质科学活动为代表的中国地质历史展示,在中国地质学史上的重大建树。

1. 创办中国第一个地质机构——地质调查所,在该所推动中国新生代、地震、土壤、燃料等研究室的建立,首任该所地质陈列馆馆长……

2. 登山必到峰顶,移动必须步行——地质野外活动,为中国地质学者树立实地调查采集的工作典范

119115月离英回国后在滇、黔等省调查地质矿产

219142月至19151月赴云南进行野外调查

31929年春负责对西南诸省的地质调查

3. 作为中国地质事业的奠基人之一为中国地质事业做出的贡献

……

(四)现代稀有人物,精于科学而长于办学事(教育家蔡元培评价)

崇尚科学、艰苦创业、奉献社会,为中国科学文化教育事业做出开拓性、创新性贡献,在海内外具有深远影响和很高的知名度,被誉为20世纪中国卓越的科学文化巨人。

1.中国新文化运动的开拓者之一

合作创办《努力周报》、《独立评论》。

 “科学”与“玄学”的论战

2. 中央研究所总干事(1934年)

3. 桃李满天下——培养的学生全是院士,科学家群体浮雕 


    ……

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